校园文化建设的主体性之家长和社会人士

　　家长以及与学校工作有关的社会人士也是校园文化建设的主体，他们的作用，主要是协助长春校园文化建设。

　　家长是校园文化建设的重要协助力量。家长和学校有着不可分割的联系。家长望子成龙的价值取向与学校的培养目标总体上是一致的。家长通过与班主任沟通、家长会、家长学校、家长委员会、学校向社会开放日等渠道，于学校直接联系，反映自己对子女成才的诉求，反映学生在家中的思想和表现，了解学生在校的思想和活动，给学校教育教学工作提出建议和要求等。这些活动实际上是在参与学校的文化建设，协助学校改善和发展学校育人文化、校长文化、教师文化、学生文化。所以，在文化建设中，学校千万不要忽视了家长的重要协助作用，要主动与家长联系沟通，调动家长关心学校文化建设的积极性。

　　社会人士，包括政府及教育行政部门的领导和工作人员，与学校工作有关的公安、司法、环保、卫生、工商、税务、城管、质监等部门的有关人员，社会中介机构人员，科研部门、大专院校的专家、学者，对学校捐赠的人员等。他们是学校文化建设一支不可忽视的力量，他们往往通过政策法规指导，执法、司法协助，社会事务管理，中介推介，学术研究与指导等渠道对学校的文化建设施加各方面的影响，促进学校文化的创新发展。因此，学校要做好对外公关工作，广泛地与这些人士联系、沟通，调动他们参与、协助学校文化建设的积极性，形成校内外各主体参与学校文化建设的强大合力，使校园文化建设不断上升到新的水平。